- 0505 472 58 82
- info@maltepeanka.com
- Maltepe/İstanbul
Cevizli Anaokulu Maltepe araması yapan aileler için okul seçimi yalnızca konuma göre verilen bir karar değildir. Çocuğun gün içinde kendisini güvende hissetmesi, oyun oynayabilmesi, merakını takip edebilmesi, öğretmeniyle sağlıklı iletişim kurabilmesi ve sosyal gelişiminin desteklenmesi en az okulun ulaşılabilirliği kadar önem taşır. Maltepe Anka Anaokulu, Maltepe'nin Zümrütevler Mahallesi'ndeki eğitim ortamıyla Cevizli ve çevresinde okul öncesi eğitim alternatifi araştıran ailelere çocuk merkezli bir yaklaşım sunar.
Maltepe Anka Anaokulu'nun fiziksel adresi Zümrütevler Mahallesi, Gül Caddesi, No:22/A, Maltepe/İstanbul'dur. Cevizli'de yaşayan ailelerin okul araştırması sırasında yalnızca “en yakın anaokulu” yaklaşımıyla değil; eğitim modeli, günlük program, uyum süreci, öğretmen yaklaşımı ve çocuğun bireysel ihtiyaçları gibi başlıklarla birlikte değerlendirme yapması daha sağlıklı bir seçim zemini oluşturur.
Maltepe Anka Anaokulu'nun eğitim ortamı, günlük programı, kayıt süreci ve okul öncesi eğitim yaklaşımı hakkında bilgi alınabilir. Okulu değerlendirmeden önce eğitim alanlarını yerinde görmek, ailelerin karar sürecini daha somut hale getirir.
Cevizli ve Maltepe çevresinde çok sayıda okul öncesi eğitim seçeneği bulunması, ailelerin kararını her zaman kolaylaştırmaz. İlk bakışta okulun fiziksel görünümü, sınıfları veya eve yakınlığı öne çıkabilir. Çocuğun gün içerisindeki gerçek deneyimini belirleyen unsurlar ise çok daha geniştir.
Bir anaokulunun çocuk için uygun olup olmadığını değerlendirmek için eğitim yaklaşımının günlük hayata nasıl yansıdığı incelenmelidir. Programın yalnızca broşürde yer alması değil, sınıfta ve oyun alanında çocukların davranışlarına nasıl alan açtığı önem taşır.
gibi ayrıntılar okul seçiminin temel parçalarıdır.
Maltepe Anka Anaokulu, okul öncesi eğitimi çocukların yalnızca belirli akademik becerileri öğrendiği bir dönem olarak ele almaz. Eğitim modelinin merkezinde çocuğun merakı, oyun ihtiyacı, sosyal ilişkileri, hareket alanı ve bireysel gelişim özellikleri bulunur.
Kurumun eğitim yaklaşımı Finlandiya eğitim modelinden ilham alan, çocuk merkezli ve oyun temelli bir yapı üzerine kuruludur. Çocuğun sürekli yönlendirildiği bir düzen yerine; keşfetmesine, soru sormasına, seçim yapmasına ve deneyim kazanmasına alan açılması hedeflenir.
Okul öncesi dönemde bütünsel gelişim yaklaşımı Millî Eğitim Bakanlığının güncel okul öncesi eğitim programında da önemli bir yere sahiptir. MEB'in Okul Öncesi Öğretim Programı, 36-48 ay, 48-60 ay ve 60-72 ay gruplarında gelişimsel özelliklerin ve farklı öğrenme ihtiyaçlarının dikkate alınmasına yönelik bir yapı sunmaktadır.
Maltepe Anka'daki eğitim anlayışında da her çocuğun aynı hızda öğrenmesi veya aynı etkinlikten aynı çıktıyı üretmesi beklenmez. Çocukların güçlü yönlerinin fark edilmesi ve desteğe ihtiyaç duydukları alanların günlük eğitim sürecinde gözlemlenmesi önem taşır.
Cevizli anaokulu araştırmalarında sık karşılaşılan başlıklardan biri okulun akademik programıdır. Okul öncesi yaş grubunda öğrenmenin yalnızca masa başında yapılan çalışmalarla sınırlandırılması, çocukların doğal öğrenme biçimini yeterince karşılamayabilir. Oyun, bu yaş döneminin en güçlü öğrenme araçlarından biridir.
Bir çocuk oyun kurarken düşünür, plan yapar, başka çocuklarla anlaşmaya çalışır, sıra bekler, problem çözer ve dili aktif biçimde kullanır. Bir kule inşa edilirken denge ve ölçü hakkında deneyim edinilir; marketçilik oyununda sayı, iletişim ve sosyal rol kavramları birlikte ortaya çıkar.
oyun temelli okul öncesi eğitimin önemli parçaları arasında yer alır.
Okulun eğitim modeli kadar günün nasıl organize edildiği de önemlidir. Çocukların tüm gün arka arkaya yetişkin tarafından planlanmış etkinliklere katılması yorucu olabilir. Tam tersine hiçbir düzenin bulunmadığı bir program da çocukların güvenli rutin oluşturmasını zorlaştırabilir.
Maltepe Anka Anaokulu'nun mevcut günlük programında çocukların güne karşılanma ve serbest oyun zamanı ile başlaması, ardından sabah çemberi ve günlük planlama gibi bölümlerin bulunması bu dengeyi destekler. Gün içindeki akış farklı etkinlik alanlarının birbirini takip ettiği bir yapı oluşturur.
Okul öncesi çağdaki çocuklar için rutinler değerlidir. Sabah okula geldikten sonra ne olacağını bilmek, özellikle ilk haftalarda belirsizlik hissini azaltabilir. Aynı zamanda programın tamamen katı olmaması; çocukların ilgisine, grup dinamiğine ve günlük ihtiyaçlara göre esneyebilmesi gerekir.
Maltepe Anka'nın program yapısı hakkında daha ayrıntılı bilgi için Program ve Günlük Akış sayfası incelenebilir.
Anaokuluna başlamak çocuk açısından yalnızca yeni bir binaya girmek anlamına gelmez. Yeni yetişkinlerle iletişim kurmak, farklı çocuklarla aynı ortamı paylaşmak, evdeki alışkanlıklardan farklı bir rutinle karşılaşmak ve belirli sürelerde aileden ayrı kalmak yeni deneyimlerdir.
Bazı çocuklar ilk günden rahat biçimde sınıfa girebilir. Bazı çocukların ortamı gözlemlemesi, öğretmeniyle güven ilişkisi kurması ve ayrılığa alışması için daha uzun zamana ihtiyacı olabilir. Bu farklılıkların doğal kabul edilmesi önemlidir.
Sağlıklı bir uyum sürecinde çocuğun verdiği sinyaller dikkate alınır. İlk günlerde amaç çocuğu mümkün olduğunca hızlı biçimde aileden ayırmak değil, okulla güvenli bir ilişki kurabilmesi için uygun zemini oluşturmaktır.
Maltepe Anka'nın konuya yaklaşımı hakkında ayrıntılar Oryantasyon Süreci sayfasında yer almaktadır.
Okul öncesi eğitimde harfleri, sayıları veya renkleri erken öğrenmek ailelerin ilgisini çekebilir. Çocuğun ilerleyen eğitim yaşamını destekleyen temel beceriler bununla sınırlı değildir. Duygularını ifade edebilmek, yardım isteyebilmek, bir arkadaşla anlaşmazlık yaşadığında çözüm aramak ve grup içinde kendisini ortaya koyabilmek de önemli kazanımlardır.
Sınıf ortamındaki günlük küçük olaylar sosyal-duygusal gelişimin doğal çalışma alanlarıdır. Oyuncak paylaşımı konusunda yaşanan bir anlaşmazlık, yetişkinin hemen çözmesi gereken bir sorun olmaktan ziyade uygun rehberlikle çocukların iletişim kurmayı öğrendiği bir deneyime dönüşebilir.
Çocuk merkezli bir eğitim ortamında öğretmen yalnızca etkinliği anlatan kişi değildir. Çocuğun davranışlarını gözlemleyen, gerektiğinde destek veren, sorularla düşünmesini sağlayan ve bağımsız hareket edebileceği alanları oluşturan bir rehber rolü üstlenir.
Her çocuğun ilgisini çeken öğrenme alanı aynı değildir. Bazı çocuklar müzikte daha uzun süre odaklanabilirken bazıları hareket etkinliklerinde, doğa çalışmalarında, görsel sanatlarda veya yapı kurma oyunlarında daha aktif olabilir.
Okul öncesi dönemde farklı deneyimlerle karşılaşmak, çocuğun güçlü yönlerini keşfetmesini kolaylaştırır. Buradaki amaç küçük yaşta belirli bir uzmanlık kazandırmak değildir. Amaç, mümkün olduğunca çeşitli ve nitelikli öğrenme deneyimlerine erişim sağlamaktır.
destekleyebilecek farklı öğrenme alanları oluşturur.
Maltepe Anka'daki mevcut çalışmaların genel çerçevesi Atölye ve Branşlarımız bölümünden incelenebilir.
Çocuğun okulda geçirdiği saatler, ailelerin doğrudan gözlemleyemediği önemli bir zaman dilimidir. Düzenli iletişim kurulamadığında en iyi eğitim programı bile aile açısından belirsizlik yaratabilir.
Sağlıklı aile-okul iletişimi yalnızca problem yaşandığında telefon edilmesi anlamına gelmez. Çocuğun uyum süreci, arkadaş ilişkileri, ilgi gösterdiği alanlar, günlük rutinleri ve gelişiminde dikkat çeken değişimler hakkında karşılıklı bilgi paylaşımı daha değerlidir.
Öğretmen ile aile arasında kurulan iletişim aynı zamanda çocuğun iki farklı yaşam alanı arasında tutarlılık kurulmasını kolaylaştırır. Evde gözlenen bir davranış okul ortamında da görülüyorsa ortak yaklaşım geliştirilebilir.
Millî Eğitim Bakanlığının güncel okul öncesi eğitim programında da aile ve toplum katılımına ayrı yer ayrılması, okul öncesi eğitimde aile iş birliğinin eğitim sürecinin doğal bir bileşeni olduğunu gösterir.
“Güvenli anaokulu” ifadesi yalnızca kapıda güvenlik önlemi bulunmasıyla sınırlandırılmamalıdır. Fiziksel güvenliğin yanında çocuğun kendisini duygusal olarak rahat hissetmesi, ihtiyaç duyduğunda bir yetişkine ulaşabilmesi ve öğretmenlerin çocuklarla kurduğu iletişim de güven ortamının parçasıdır.
Okul ziyareti sırasında göz alıcı dekorasyondan önce çocukların kullandığı alanların işlevine bakılabilir. Materyallerin erişilebilir olması, hareket alanlarının düzeni, sınıfın çocukların bağımsızlığını destekleyip desteklemediği ve ortak alanların yaş grubuna uygunluğu incelenebilir.
gibi sorular okulun çalışma sistemini anlamaya yardımcı olabilir.
Cevizli Anaokulu Maltepe araması yapan aileler için lokasyon doğal olarak önemli bir karar kriteridir. Maltepe Anka Anaokulu Cevizli Mahallesi'nde değil, Zümrütevler Mahallesi Gül Caddesi No:22/A adresinde hizmet vermektedir. Lokal sayfada bu ayrımın açık biçimde belirtilmesi ailelerin doğru bilgi üzerinden değerlendirme yapmasını sağlar.
Cevizli'de ikamet eden bir aile açısından okul güzergâhı, günlük iş ve yaşam düzeniyle birlikte ele alınmalıdır. Sadece kilometre hesabı yerine sabah ve akşam rutinleri, çocuğu bırakacak kişinin güzergâhı, çalışma saatleri ve okulun program saatleri birlikte değerlendirilebilir.
Okul seçimi birkaç yıl devam edebilecek günlük bir rutin oluşturduğu için ilk ziyarette ulaşım planının da test edilmesi faydalıdır. Ailenin kendi güzergâhı üzerinden yapılacak değerlendirme, internette görülen genel süre tahminlerinden daha gerçekçi bir tablo oluşturur.
Eve en yakın okulun seçilmesi günlük hayatı kolaylaştırabilir. Yakınlık tek başına nitelikli okul öncesi deneyimin garantisi değildir. Biraz daha farklı bir güzergâhta bulunan fakat çocuğun ihtiyaçlarına daha iyi karşılık veren bir okul bazı aileler açısından daha uygun bir seçenek olabilir.
Burada tek bir doğru formül bulunmaz. Her ailenin çalışma düzeni, çocuğun yaşı, okulda geçirilecek süre ve eğitimden beklentisi farklıdır. Sağlıklı karşılaştırma, her okulun aynı başlıklarla değerlendirilmesiyle yapılabilir.
| Değerlendirme Alanı | İncelenebilecek Nokta |
|---|---|
| Konum | Günlük güzergâha uygunluk ve ulaşım rutini |
| Eğitim Modeli | Programın çocuk merkezli ve gelişime uygun olması |
| Öğretmen Yaklaşımı | Çocuklarla iletişim ve sınıf içi rehberlik biçimi |
| Günlük Program | Oyun, hareket, etkinlik ve dinlenme dengesi |
| Oryantasyon | Çocuğun bireysel uyum hızının dikkate alınması |
| Aile İletişimi | Düzenli ve şeffaf bilgi paylaşımı |
| Fiziksel Ortam | Yaş grubuna uygunluk, güvenlik ve hareket alanı |
Okul öncesi eğitim kurumları aynı yaş grubuna hizmet etse de eğitim anlayışları birbirinden farklı olabilir. Bazı programlarda yetişkin tarafından belirlenen etkinlikler ve ortaya çıkacak ürün daha fazla önem kazanırken çocuk merkezli yaklaşımlarda öğrenme sürecinin kendisi öne çıkar.
Örneğin sanat etkinliğinde tüm çocuklardan birbirinin aynısı bir çalışma çıkarması beklenebilir. Farklı bir yaklaşımda aynı materyaller sunulur fakat çocukların kendi fikirlerini uygulamalarına daha geniş alan bırakılır. İkinci durumda ortaya çıkan çalışmalar birbirine benzemeyebilir; öğrenme sürecindeki karar verme, deneme ve yaratıcılık deneyimi daha görünür hale gelir.
Benzer durum oyunlarda da geçerlidir. Çocuğa her adımı tarif etmek yerine uygun ortam oluşturup keşfetmesine zaman tanınması bağımsız düşünme becerisini destekleyebilir.
Cevizli ve Maltepe çevresinde anaokulu seçenekleri karşılaştırılırken web sitesindeki bilgiler ilk eleme için kullanılabilir. Eğitim ortamını yerinde görmek, öğretmen yaklaşımını anlamak ve günlük akış hakkında doğrudan bilgi almak daha güçlü bir değerlendirme sağlar.
Okul seçimi aileler açısından önemli bir karar olduğu için çok fazla kriteri aynı anda değerlendirmek yorucu olabilir. Bazı başlıklara gereğinden fazla ağırlık verilmesi, çocuğun gerçek ihtiyaçlarının geri planda kalmasına yol açabilir.
Anaokulu ücretleri aile bütçesinin önemli bir parçasıdır. Fakat farklı kurumların fiyatlarını yalnızca rakam üzerinden karşılaştırmak yanıltıcı olabilir. Program kapsamı, eğitim saatleri, yemek, etkinlikler ve kurumun sunduğu diğer hizmetlerin neleri içerdiği birlikte değerlendirilmelidir.
Yakınlık günlük hayat açısından avantajdır. Eğitim yaklaşımı, öğretmen iletişimi ve çocuğun ortamla kurduğu ilişki göz ardı edildiğinde yalnızca mesafeye dayalı seçim eksik kalabilir.
Okul öncesi dönemde çalışma kâğıdı sayısının fazla olması tek başına daha güçlü eğitim anlamına gelmez. Oyun, hareket, sanat, iletişim, doğa ve günlük yaşam deneyimleri çocuk gelişiminin önemli parçalarıdır.
Her çocuğun yeni ortama uyum hızı farklıdır. Uyum sürecinin çocuk davranışları gözlenmeden sabit bir takvime bağlanması gereksiz baskı oluşturabilir.
İlk görüşmede ailelerin birçok teknik ayrıntıyı öğrenmesi gerekir. Uygun aşamada çocuğun ortamla kurduğu ilişkiyi gözlemlemek de önemli ipuçları sağlayabilir.
Cevizli Anaokulu Maltepe alternatifleri araştırılırken kayıt işlemi görüşme öncesinde değil, okul hakkında yeterli bilgi edinildikten sonra değerlendirilmelidir. İlk aşamada çocuğun yaşı, okuldan beklenen program, eğitim saatleri ve aile düzeni gibi temel bilgiler netleştirilebilir.
Daha sonra okul ziyareti yapılarak sınıflar, ortak alanlar ve günlük program hakkında bilgi alınabilir. Eğitim modeli ile ailenin beklentileri arasında uyum bulunması halinde kayıt şartları ve gerekli belgeler kurumdan güncel olarak öğrenilebilir.
şeklinde ilerleyen bir değerlendirme, yalnızca kontenjan varlığı üzerinden verilen hızlı karardan daha sağlıklı bir çerçeve oluşturur.
Resmî okul öncesi eğitim uygulamalarına ilişkin güncel düzenlemeler zaman içerisinde değişebildiği için mevzuat konusunda Millî Eğitim Bakanlığının güncel duyuruları da takip edilebilir.
Cevizli ve Maltepe çevresinde anaokulu fiyat araştırması yapılırken kurumlar arasında farklı rakamlarla karşılaşılması normaldir. Ücret üzerinde okulun günlük programı, eğitim süresi, yemek hizmeti, eğitim materyalleri, atölyeler ve farklı hizmet kapsamları etkili olabilir.
Maltepe Anka Anaokulu için güncel ücretlerin doğrudan kurumdan alınması en sağlıklı yöntemdir. İnternette farklı dönemlere ait rakamlar bulunabileceğinden eski fiyatları güncel kayıt dönemi için referans kabul etmek doğru olmayabilir.
| Fiyatı Etkileyebilecek Kriter | Görüşmede Sorulabilecek Nokta |
|---|---|
| Program Süresi | Tam gün veya farklı program seçenekleri |
| Yemek | Ücrete dahil olan öğünler |
| Atölyeler | Program kapsamındaki çalışmalar |
| Materyaller | Dönem içinde kullanılan eğitim materyalleri |
| Kayıt Dönemi | Güncel kayıt koşulları ve kontenjan |
Bir web sitesi okulun yaklaşımı hakkında önemli bilgiler verebilir fakat anaokulu kararında fiziksel ziyaretin ayrı bir değeri vardır. Fotoğraflarda güzel görünen bir sınıf ile çocukların aktif biçimde kullandığı öğrenme ortamı aynı şey değildir.
Ziyaret sırasında ilk olarak ortamın genel hissi gözlemlenebilir. Çocukların rahat hareket edip etmediği, öğretmenlerle iletişim biçimleri, materyallerin çocukların erişimine uygunluğu ve sınıfların yalnızca dekoratif değil işlevsel biçimde kullanılıp kullanılmadığı değerlendirilebilir.
Bu sorular bir kurumun yalnızca tanıtım dilini değil, günlük çalışma pratiğini anlamaya yardımcı olur.
Cevizli özel anaokulu veya Cevizli kreş araştırması yapan ailelerin değerlendirebileceği seçenekler yalnızca Cevizli Mahallesi sınırları içinde bulunmak zorunda değildir. Maltepe içerisinde günlük yaşam güzergâhına uyum sağlayan farklı mahallelerdeki okullar da değerlendirme kapsamına alınabilir.
Maltepe Anka Anaokulu, Zümrütevler’deki konumunda Finlandiya eğitim yaklaşımından ilham alan, oyun temelli ve çocuk merkezli bir okul öncesi eğitim anlayışı sunmaktadır. Kurumun kendi sitesinde eğitim yaklaşımının sosyal, duygusal, fiziksel ve bilişsel gelişimi birlikte ele aldığı belirtilmektedir.
Cevizli’den okul araştıran bir aile açısından en sağlıklı değerlendirme, kurumun fiziksel olarak Cevizli’de olmadığı bilgisini göz önünde bulundurarak okulun günlük güzergâha uygunluğu ile eğitim yaklaşımının çocuğun ihtiyaçlarına uygunluğunu birlikte değerlendirmektir.
Okulun sınıfları ve mevcut eğitim ortamı hakkında görsel fikir edinmek için Maltepe Anka Galeri bölümü de incelenebilir.
Ailelerin okul öncesi eğitim araştırmalarında ortaklaşan bazı beklentileri vardır. Bunların başında çocuğun okula severek gitmesi, öğretmeniyle güven ilişkisi geliştirmesi ve okulda geçirdiği zamanın yalnızca “bakım” değil nitelikli bir gelişim süreci olması gelir.
Bunun yanında ailelerin günlük iletişim kurabilmesi, çocuğun yemek ve uyum düzeni hakkında bilgi alabilmesi ve okulun yaklaşımını açık biçimde anlayabilmesi karar sürecini etkileyen önemli başlıklardır.
Bir okulun herkes için “en iyi anaokulu” olması mümkün değildir. Daha gerçekçi hedef, çocuk ve aile için uygun eğitim ortamını bulmaktır. Çocuğun mizacı, önceki okul deneyimleri, yaş grubu, sosyal ihtiyaçları ve ailenin günlük düzeni bu uygunluğu değiştirebilir.
Maltepe Anka Anaokulu’nun adresi Zümrütevler Mahallesi, Gül Caddesi, No:22/A, Maltepe/İstanbul’dur. Kurum fiziksel olarak Cevizli Mahallesi’nde değildir. Cevizli ve çevresinden okul öncesi eğitim alternatifi araştıran aileler tarafından ulaşım ve eğitim modeli birlikte değerlendirilerek tercih edilebilir.
Mesafe günlük yaşam açısından önemli olmakla birlikte tek kriter değildir. Eğitim modeli, öğretmen yaklaşımı, oryantasyon süreci, günlük program, çocukların oyun alanı ve aile iletişimi de birlikte değerlendirilmelidir.
Maltepe Anka Anaokulu kendi eğitim modelini Finlandiya eğitim sisteminden ilham alan, oyun temelli ve çocuk merkezli bir yaklaşım olarak tanımlamaktadır. Çocukların akademik gelişiminin yanında sosyal, duygusal ve fiziksel gelişim alanlarının desteklenmesi de eğitim anlayışının parçaları arasındadır.
Her çocuk için geçerli tek bir süre bulunmaz. Çocuğun yaşı, önceki ayrılık deneyimleri, mizacı ve yeni ortamla kurduğu ilişki uyum süresini etkileyebilir. Oryantasyonun çocuğun verdiği sinyaller dikkate alınarak yönetilmesi önemlidir.
Anaokulu ücretleri program süresi, hizmet kapsamı, yemek, materyal ve kayıt dönemine göre değişebilir. Maltepe Anka’nın güncel kayıt ücretleri ve kapsamı için kurumla doğrudan iletişim kurulması gerekir. İnternette önceki yıllardan kalan fiyatların güncel kabul edilmemesi daha sağlıklıdır.
Zorunlu olmasa da fiziksel ziyaret güçlü biçimde önerilebilir. Sınıf düzenini, çocukların kullandığı alanları ve okulun genel atmosferini yerinde görmek yalnızca web sitesindeki bilgilerle yapılan karşılaştırmayı daha somut hale getirir.
Oyun; problem çözme, dil kullanımı, arkadaş ilişkileri, yaratıcılık, hareket ve duygusal ifade gibi birçok gelişim alanını aynı deneyim içinde destekleyebilir. Okul öncesi dönemde oyun yalnızca boş zaman etkinliği değil, temel öğrenme yollarından biridir.
Maltepe Anka Anaokulu’na 0216 457 10 15 sabit hattından veya 0505 472 58 82 numarasından ulaşılabilir. WhatsApp üzerinden de okul ziyareti, eğitim modeli ve güncel kayıt süreci hakkında bilgi alınabilir.
E-posta iletişimi için info@maltepeanka.com adresi kullanılabilir. Kurumun açık adresi Zümrütevler Mahallesi, Gül Caddesi, No:22/A, Maltepe/İstanbul’dur.
Cevizli Anaokulu Maltepe seçenekleri değerlendirilirken internet araştırması iyi bir başlangıç oluşturur. Çocuğun günlük yaşamını doğrudan etkileyecek bir karar söz konusu olduğu için okulun eğitim yaklaşımının ve fiziksel ortamının yerinde görülmesi daha sağlıklı değerlendirme yapılmasını sağlar.
Maltepe Anka Anaokulu; çocuk merkezli yaklaşımı, oyun temelli öğrenme anlayışı, günlük programı ve oryantasyon süreciyle Maltepe’de okul öncesi eğitim alternatifi araştıran ailelerin inceleyebileceği kurumlardan biridir. Kurumun Cevizli’de değil Zümrütevler’de bulunduğu dikkate alınarak ulaşım planı ile eğitim beklentileri birlikte ele alınabilir.
Bilgi almak, eğitim modeli hakkında ayrıntıları öğrenmek veya okul ziyaretini planlamak için 0216 457 10 15 ve 0505 472 58 82 numaraları kullanılabilir. E-posta iletişimi info@maltepeanka.com adresi üzerinden sağlanabilir.
Adres: Zümrütevler Mahallesi, Gül Caddesi, No:22/A, Maltepe/İstanbul
Telefon: 0216 457 10 15
Cep / WhatsApp: 0505 472 58 82
E-posta: info@maltepeanka.com
Detaylı bilgi için bizi arayın.